就业问题是员工、家长、教育主管部门乃至全社会都关注的热点。尽管近些年高校开设了老员工职业生涯规划、就业指导等课程，但是老员工仍然心存很多困惑：我学的专业有用吗？我毕业以后能从事什么职业呢？我毕业时应该到哪些地方去求职？等等，学习地理学各专业的员工也不例外。那么为什么会产生这些困惑呢？
一、困惑的原因
高等教育改革滞后。高等学校在招生、培养等环节还遗留着计划经济的痕迹，不能较好地适应市场经济环境下人才供需的变化，尤其是近10年招生规模的快速增长，使得这一矛盾更加凸显。专业理念和专业建设滞后。在建设综合性大学的浪潮中，高等学校从过去单一培养目标迅速转向多目标培养，但是办学理念和专业建设不能较好地适应这种变化，一些没有认真进行市场调研和分析而设立的新专业问题更加突出。
传统上，师范大学的地理学专业以培养地理教师为主要目标，尽管专业名称从地理教育到地理科学有所变化，但是职业定位非常明确。近十余年来，因高校发展需要，师范大学纷纷开设了除师范类地理科学专业之外的其它地理学专业，如资源环境与城乡规划管理、地理信息系统，甚至还有一些与地理学相关的新专业，如管理类、环境类专业，这些专业往往容易出现针对性不强、培养目标模糊、职业定位不明的现象。师范大学办学传统和理念，强调“学高为师，身正为范”